סדנה בנושא אקלים חינוכי מיטבי

אקלים חינוכי מיטבי הכיתה כקבוצה חברתית לומדת

"דמעות הן מלוחות. מי שמבין זאת יכול לחנך ילדים, מי שלא מבין, לא יכול לחנכם"
(יאנוש קורצ'אק)

מנחה: פלג דור-חיים

1. פרוט נושא ההשתלמות:
השתלמות זו הינה סדרת מפגשים של לימוד, שיתוף וחוויה במטרה לפתח ולהעצים את עבודתו של המורה. הסדנה תתמקד בחוויותיו של המורה, תוך דיון משותף על העבודה החינוכית בתוך כותלי הכיתה. ההשתלמות באה במטרה לגעת בעולמו המקצועי של המורה, תוך שילוב בין התיאוריה לבין חוויית העבודה בבית הספר. ביחד אנו נלמד כיצד לקדם אקלים חינוכי בבית הספר, נעמיק בגורמים להגברת המוטיבציה של תלמידינו, נעסוק בסוגיות של בין מורה, תלמיד והורה ונדון בהיבטים של המורה כמנהיג המהווה חלק ממערכת החינוך.
2. מטרות ההשתלמות:
 אקלים כיתתי, תוך בחינת סוגיות של יצירת שינוי בכיתה.
 התמודדות עם בעיות משמעת.
 הסמכות המורית והעצמת יכולותיו ומעמדו של המורה.
 הגברת המוטיבציה אצל התלמידים.
 יצירת דיאלוג משותף בין מורים תלמידים והורים.

3. מסגרת המפגשים:
ההשתלמות מורכבת משני חלקים, החלק האחד יתמקד בהעברת חומר תיאורטי ומקצועי תוך דיון על המשמעויות המעשיות בעבודתם של המורים עם ילדים והורים. החלק השני מהווה סדנה הדרכתית המתמקדת בחוויות, בצרכים ובאתגרים עמם נתקלים המורים במהלך היומיום. בכל מפגש אנו נתמקד בהיבט אחד בעולמו המקצועי של המורה, תוך הכרה בצורך של שילוב עבודה חינוכית הנדרשת מהמורים, היכרות עם עולם מושגי-פסיכולוגי, ותובנות ביחס לאספקטים מערכתיים הכרוכים בעבודה זו. במסגרת המפגשים ננסה לאסוף ולנסח עקרונות מנחים לעבודה חינוכית בבית הספר. הרכב הסדנה תשלב בין תכנים לעבודה עם ילדים והורים לבין החוויה של עבודת צוות המורים ביחד, תוך הקשבה לקבוצת השווים והבנת הנרטיב של האחר.

4. תכנית לימודים – ראשי פרקים מרכזיים:
1. הסמכות המורית – המורה כמנהיג בתוך מערכת החינוך
 המנהיג, ההקשר והמונהגים.
 על חינוך ומנהיגות.
2. גבולות והכלה – התמודדות עם בעיות משמעת
 להכיר לילד את התנהגותו, את רגשותיו ואת יכולותיו.
 עקביות בעבודה החינוכית – על חוקים בלתי פורמאליים בתוך הכיתה.
3. אקלים כיתה: Roles, Status & Norms -
4. מורה תלמיד והורה בשיח משותף – על דיאלוג, שיח ומשמעות
5. יצירת מוטיבציה בתוך הכיתה
 על שלושה צרכים: הצורך בקשר ושייכות; הצורך בתחושת יכולת; והצורך באוטונומיה.
 מדוע אני לומד – על מוטיבצייה ללמוד, להתפתח ולגדול.

על מכון צפנת
מכון 'צפנת' הוא מכון למחקר, לפיתוח ולייעוץ ארגוני הפועל בשדה הייעוץ מאז שנת 1985. המכון משלב עבודות הנחיה, מחקר וייעוץ ארגוני. למכון 'צפנת' צוות רחב של פסיכולוגים ויועצים המתמחים במגוון עבודות בשדה החינוכי, ובהן עבודה עם מגוון של גופים מהחינוך הממלכתי והממלכתי דתי; עבודה עם מטה משרד החינוך; עבודה עם בתי ספר תיכוניים ויסודיים; עבודה עם שפ"י ומתי"א; וכן קידום של תהליכי הוראה וחינוך. נוסף על כך מכון 'צפנת' עוסק בהנחיית קבוצות, בפיתוח מורים ובמחקר חינוכי.

על המנחה
פלג דור-חיים הוא יועץ ארגוני, פסיכולוג חינוכי ומנחה קבוצות, בעל תואר שני בפסיכולוגיה ארגונית/חברתית במחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטה העברית בירושלים. נוסף על עבודתו כיועץ ארגוני במכון 'צפנת' הוא משמש פסיכולוג חינוכי ב'שפ"ח' ירושלים. בעל ניסיון רב בעבודה עם ארגונים חינוכיים, בהדרכת מטפלים, מורים, הורים ומנהלים בבתי הספר.

ב ב ר כ ה,

פלג דור-חיים
פסיכולוג ויועץ ארגוני
מכון 'צפנת'